オタクと研究と

僕は授業で、学生に、「何かあったら、あるいは何もなくても、いつでも研究室においで」と言っております。

不思議なもので、ヒマで仕方がなかった１年目、２年目は、いくらそう言っても、学生はほとんど来ませんでした。

で、それなりに忙しくなった去年ぐらいからぼちぼち来はじめ、今年はなんだか部室みたいになってきました。

相手をする時もありますが、忙しい時には「そのへんの本かマンガでも読んでおいて」とほったらかしてます。すると、本当に読んでたりして。

で、昨日来た学生、本棚にあったこの本に目をとめ、ソファーで読み始めました（ちなみにオレは積ん読だったのですが）。

ゲーム的リアリズムの誕生~動物化するポストモダン2 (講談社現代新書)

ほとんどの学生がマンガとかラノベ（後者は置いているのはほんの数冊ですが）に興味を示す中、彼はひと味違うのですよ。前々から「なかなか出来る学生だわい」とは思っていましたが。

ひと味違うというのは、その本を読んでいないでいうのもなんですが（でもその学生、「そうそうこれってこうなんだよな」とか解説しながら読んでいくので、なんとなく分かりました）、「オタク的興味・好奇心」の一段上をいっている、というところ。

ここでいろんな留保をつけますが、「研究とオタクは、同じか、違うか」というところ。「一緒でいいやん」という人もむろんいますし、実は僕も、「研究者であるには、オタクたるべし」という環境で、育ってきた、とも言えるのです。「研究対象を好きになれ」または「好きでもないものを研究するな」とか、よく言われました。

一般的には、一人の人間がオタクであることに、なんのやましいところもありません。あること／ものが好きで好きで、その意味など考えず、ひたすら集め、鑑賞することに専念する。まあ理想的な生き方です。

ただ僕は、もしあるものを「研究」する場合には、その対象から、一歩離れる、そういうスタンスの方が、好きです。論文も、「対象が好きで好きで……」系のものは、やや引いてしまう。

オタクって、学生の中にも、大学のレベルとかに関係なく、けっこうな確率でいるんですよ、最近は。で、その度合いに、これまた頭の良い悪いは、あんまり関係ない、気がする。

僕的「オタクと研究を分ける一歩」は、「で、それがどうしたの？」です。

「知識」をただ集めて、「すげーだろー、おれ、こんなにいっぱい持ってるんだゾ、こんな珍しいのも持ってるんだゾ」じゃあ、収集癖です（注：繰り返しますが、「収集癖」自体がバツ、というわけではないですよ。あくまでこれは、研究の、しかも個人的な好みのお話。しかも、研究と収集癖、どっちが上、というものでももちろんありません）。

そこからもう一歩、集めたピースを、どう並べるか（あるいは、「どう並べるか」というところに意識が行くか）、これにかかってます。

前置きが長くなりましたが、件の学生、ラノベや韓国ドラマ（後者はオレと好みがピッタリ）に詳しい一方で、それを分析対象にする「東さん的方向」にも興味があるということは、なかなか有望です。ちょっと注目しておこう。